ÉCOLES
Communiquer dans les écoles, les garderies et les services de garde
Ma vision de l’enfance et de l’éducation : Un enfant qui est bien, agit bien. Le contraire est aussi vrai : un enfant qui agit mal signifie qu’il n’est pas bien, qu'un besoin n’est pas répondu.
Les éducateurs, enseignants, TES et psychologues pour enfants jouent un rôle essentiel dans le développement des enfants et des élèves de moins de 18 ans. Après les parents, ils sont cruciaux pour offrir un regard positif et des opportunités d'épanouissement.
«Les mots sont des fenêtres ou des murs.»
-Marshall Rosenberg
L'importance de la communication bienveillante dans l'encadrement de l'enfant est primordiale pour contrer l'opposition et prévenir l'intimidation. Au fil de mes 15 années d'expérience, j'ai combiné mon expertise en organisations avec ma pratique de psychologue pour conseiller divers acteurs du milieu éducatif, y compris les garderies, les écoles primaires et secondaires, ainsi que les psychologues scolaires.
Mon objectif était toujours le même : favoriser l’épanouissement des enfants en promouvant la bienveillance. J’ai rédigé des projets éducatifs, formé des enseignants et des directions, animé des conférences pour les parents, et coaché des psychologues pour adopter une approche humaniste dans les écoles. Je comprends les défis auxquels le personnel enseignant est confronté, notamment avec l’évolution des environnements familiaux, politiques et sociétaux. Il est crucial pour eux d’avoir des outils de gestion de classe efficaces et une relation positive avec leurs élèves pour rendre leur travail plus gratifiant et gérer les défis liés à l’environnement scolaire en constante évolution.
L'importance de la communication bienveillante dans l'encadrement de l'enfant est primordiale pour contrer l'opposition et prévenir l'intimidation. Au fil de mes 15 années d'expérience, j'ai combiné mon expertise en organisations avec ma pratique de psychologue pour conseiller divers acteurs du milieu éducatif, y compris les garderies, les écoles primaires et secondaires, ainsi que les psychologues scolaires.
Mon objectif était toujours le même : favoriser l’épanouissement des enfants en promouvant la bienveillance. J’ai rédigé des projets éducatifs, formé des enseignants et des directions, animé des conférences pour les parents, et coaché des psychologues pour adopter une approche humaniste dans les écoles. Je comprends les défis auxquels le personnel enseignant est confronté, notamment avec l’évolution des environnements familiaux, politiques et sociétaux. Il est crucial pour eux d’avoir des outils de gestion de classe efficaces et une relation positive avec leurs élèves pour rendre leur travail plus gratifiant et gérer les défis liés à l’environnement scolaire en constante évolution.